利用深入教授個別課題提高整體學科成績的經驗分享

以下是來自校長訪問培正中學時經驗

具體做法:

花一半上課教學時間深入教授個別課題，其他課題讓學生自行處理。

估計原理:

- 除了學科知識外，其實不同的學科也有一些能力的考核。

- 學科知識可以是純背誦的，同學可自行掌握。

- 但要培養能力，除了教師有意識地教授，學生也要有意識學習，配合短時間不斷地練習，學生才能掌握。

- 因此，所謂花一半時間，其實應是以該課題用作背景知識，訓練學生各項能力。如用不同課題的話，學生可能因為不熟悉背景知識，根本無法鍛練能力。